教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》

此前，中職、高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介是分別根據(jù)2010年修訂的中職專(zhuān)業(yè)目錄、2015年修訂的高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄編制的。2021年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，一體化設(shè)計(jì)了中職-高職專(zhuān)科-高職本科專(zhuān)業(yè)體系，并通過(guò)新增、更名、合并、撤銷(xiāo)等方式，專(zhuān)業(yè)總體調(diào)整幅度超過(guò)60%。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，作為專(zhuān)業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要根據(jù)新版專(zhuān)業(yè)目錄并通過(guò)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介的形式對(duì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵進(jìn)行全面、系統(tǒng)、權(quán)威的闡釋。

來(lái)自4600余家單位的11600余名專(zhuān)家參與起草《簡(jiǎn)介》初稿；21個(gè)統(tǒng)稿專(zhuān)家工作小組分組分類(lèi)審核統(tǒng)稿，召開(kāi)線(xiàn)上統(tǒng)稿會(huì)200余場(chǎng)次；面向地方、行業(yè)、學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)、院士專(zhuān)家等征求意見(jiàn)，先后收到5700多條意見(jiàn)建議，逐條研究，充分吸納，反復(fù)修改完善，最終成稿。

這位負(fù)責(zé)人介紹，新版《簡(jiǎn)介》將中職、高職專(zhuān)科、高職本科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介框架統(tǒng)一調(diào)整為9項(xiàng)內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)代碼、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)定位、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例、接續(xù)專(zhuān)業(yè)舉例。

其中，與原中職專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介相比，職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)定位、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例5項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化；與原高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介相比，職業(yè)面向、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例4項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化。

從內(nèi)容上來(lái)看，新版《簡(jiǎn)介》主要有以下顯著變化：一是將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域；二是將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調(diào)整為“主要專(zhuān)業(yè)能力要求”，按專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)（崗位群或技術(shù)領(lǐng)域）需求，更加突出根據(jù)典型工作任務(wù)分析出的主要專(zhuān)業(yè)能力要求；三是將原“專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容”和“核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”調(diào)整為“主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，具體包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，新版《簡(jiǎn)介》專(zhuān)業(yè)課程體系更加完整，對(duì)各學(xué)校制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性更強(qiáng)，同時(shí)也為學(xué)校教育教學(xué)改革留出了合理空間；四是將原“職業(yè)資格證書(shū)舉例”調(diào)整為“職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例”，按照職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等進(jìn)行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求，有利于推進(jìn)職業(yè)教育崗課賽證綜合育人。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，教育部將組織力量依據(jù)專(zhuān)業(yè)目錄和簡(jiǎn)介，修訂完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件等職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》等，對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)需要，進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。

(編輯:月兒)