一所地方“雙非”院校何以走出五名院士

“蚌埠醫(yī)學(xué)院為我的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好、難忘的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍激勵(lì)著我們每一個(gè)人?！蓖醺Ｉ菏炕貞浨髮W(xué)期間的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)。

作為一所地方“雙非”（指非“雙一流”）院校，從1958年建校至今，蚌埠醫(yī)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“蚌醫(yī)”）已有5名畢業(yè)生當(dāng)選兩院院士。此外，還有一大批畢業(yè)生成長(zhǎng)為以教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者為代表的杰出中青年學(xué)者、醫(yī)學(xué)管理人才，以及以“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者為代表的基層優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者。

可以說(shuō)，“醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的蚌醫(yī)現(xiàn)象”背后，是該校辦學(xué)65年來(lái)摸索出的“固本守教、教授施教、傳幫帶學(xué)、反復(fù)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)理念的結(jié)晶。

固本守教 傳承大醫(yī)之道

位于中國(guó)南北分界線上的蚌醫(yī)由原上海第二醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上二醫(yī)”）為主援建而成。建校時(shí)，上二醫(yī)直接選派64名優(yōu)秀教師，調(diào)撥大批教材圖書(shū)、儀器設(shè)備、試驗(yàn)標(biāo)本，將完整的教學(xué)體系復(fù)制到蚌醫(yī)，奠定了蚌醫(yī)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。

幾十年過(guò)去了，傳承上二醫(yī)優(yōu)良傳統(tǒng)的蚌醫(yī)，從最初僅有一個(gè)醫(yī)療系發(fā)展到30個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，基本涵蓋西醫(yī)所有門(mén)類(lèi)；教職員工從幾百人增長(zhǎng)至數(shù)千人，但“以醫(yī)為本、以生為本、以本為本、以質(zhì)為本”的辦學(xué)理念始終未變。

該校原檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院生化教研室主任夏俊至今記得，1986年來(lái)到蚌醫(yī)工作時(shí)，上講臺(tái)前要先“補(bǔ)課”?！袄辖處煾艺f(shuō)，別急，先把自己的課補(bǔ)上，再給學(xué)生們上課?！庇谑?，夏俊第一個(gè)學(xué)期選了生理、病理、病生三門(mén)課，考試時(shí)還和學(xué)生們一起坐在考場(chǎng)里答卷。

三門(mén)“功課”結(jié)業(yè)，夏俊才正式執(zhí)起教鞭，但課堂上仍要面臨老教師隨時(shí)而來(lái)的隨堂聽(tīng)課。從建校至今，每位年輕教師入職后，學(xué)校都會(huì)制訂為期兩年的個(gè)性化培養(yǎng)方案，并指定老教師手把手“傳幫帶”。

1975年畢業(yè)留校任教的祝曉光回憶說(shuō)，第一次上課時(shí)，原本準(zhǔn)備了兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，結(jié)果一個(gè)課時(shí)全部講完，多虧臺(tái)下的老教師幫她圓了場(chǎng)。

“老教師能指出一堆不足，甚至過(guò)渡語(yǔ)都‘摳’上一小時(shí)，真是精益求精?！弊怨庹f(shuō)，老教師把知識(shí)點(diǎn)編成中藥“湯頭歌”一樣的順口溜幫助學(xué)生記憶，就連板書(shū)布局都精準(zhǔn)得仿佛測(cè)量過(guò)，令人贊嘆不已。

后來(lái)，夏俊成為教研室主任，還一直堅(jiān)持跟學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，跟青年教師一起備課“磨”教案?！袄辖淌诮探o我的，我再教給年輕人。”她說(shuō)。

歸因于完善的青年教師培養(yǎng)體系，蚌醫(yī)涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師、省級(jí)教學(xué)名師等一大批先進(jìn)典型，并在全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功大賽等多項(xiàng)賽事中獲得佳績(jī)。

值得一提的是，當(dāng)年老教授們會(huì)“攆”到宿舍給學(xué)生補(bǔ)課，現(xiàn)在的教師也會(huì)用周末的時(shí)間，把沒(méi)考好的學(xué)生“揪”到線上課堂挨個(gè)輔導(dǎo)。

大拙至巧 實(shí)踐孕育真知

就在不久前，該校3名本科生組成的代表隊(duì)，在全國(guó)精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生臨床技能大賽總決賽中，以總分第二摘得特等獎(jiǎng)。

大學(xué)生臨床技能大賽是國(guó)家級(jí)A類(lèi)賽事，被稱(chēng)為醫(yī)學(xué)院校的奧林匹克。從2012年參賽以來(lái)，該校獲得過(guò)1次一等獎(jiǎng)、5次二等獎(jiǎng)、3次三等獎(jiǎng)。在全國(guó)100多所醫(yī)學(xué)院校中，該校是唯一連續(xù)八屆進(jìn)入決賽圈的學(xué)校。大賽總裁判長(zhǎng)遲寶榮曾經(jīng)專(zhuān)程到蚌醫(yī)調(diào)研成功經(jīng)驗(yàn)。

“秘訣就是給我們上課的老師都是‘大咖’，對(duì)基本功的要求十分嚴(yán)格。”現(xiàn)就職于蚌醫(yī)一附院的劉靜，曾代表學(xué)校參加2013年的技能大賽，并獲得全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)。她的授課老師絕大多數(shù)是教授、主任醫(yī)師，有著豐富的臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)了解，蚌醫(yī)率先將附屬醫(yī)院醫(yī)生的職稱(chēng)評(píng)定與教職掛鉤，教授、副教授100%給本科生授課，“承包”學(xué)生整個(gè)本科期間的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。此外，學(xué)校將臨床醫(yī)學(xué)的三段式變成二段式，臨床理論課和實(shí)習(xí)一體化，更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的提升。

“早實(shí)踐、多實(shí)踐、反復(fù)實(shí)踐，早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，是蚌醫(yī)本科生培養(yǎng)的傳統(tǒng)。也許在外人看來(lái)，蚌醫(yī)的教學(xué)模式有點(diǎn)“拙”。采訪中，蚌醫(yī)教務(wù)處處長(zhǎng)童旭輝介紹，理論教學(xué)始終堅(jiān)持“基本概念、基本理論、基本方法”，實(shí)踐教學(xué)則講求“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、探索性”。

大拙乃至巧?？恐鷮?shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，蚌醫(yī)應(yīng)屆畢業(yè)生的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率保持在70%以上，高于全國(guó)平均水平8個(gè)百分點(diǎn)。

“我們培養(yǎng)的是為人民服務(wù)、給群眾看病的醫(yī)生。患者將性命相托，你沒(méi)點(diǎn)‘拙勁’，練不出過(guò)硬的技術(shù)怎么行！”臨床醫(yī)學(xué)院教授、主任醫(yī)師高涌從蚌醫(yī)畢業(yè)幾十年，仍記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)。而這句話(huà)，他也對(duì)學(xué)生說(shuō)了幾十年。

思想引領(lǐng) 培育醫(yī)者仁心

除了治學(xué)中一以貫之的“拙勁”，蚌醫(yī)對(duì)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)進(jìn)行了一系列創(chuàng)新和探索。近年來(lái)，學(xué)校在選修課模塊中增加人文、歷史、藝術(shù)課程，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把價(jià)值引領(lǐng)、課程改革、科研啟蒙、人文精神貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，確?！搬t(yī)者有仁心”。

今天，蚌醫(yī)的校史館里仍然保留著第一任校長(zhǎng)謝炘的心臟標(biāo)本。1979年，謝炘將遺體和器官捐贈(zèng)給了學(xué)校，并留下一句話(huà)：“寧可讓學(xué)生在我身上劃錯(cuò)千刀，也不讓學(xué)生在病人身上劃錯(cuò)一刀。”在他之后，該校數(shù)以百計(jì)的醫(yī)護(hù)人員簽署了遺體捐贈(zèng)書(shū)，將自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè)。

學(xué)校每學(xué)期的第一堂課，都會(huì)開(kāi)展“致敬無(wú)語(yǔ)良師”關(guān)愛(ài)生命教育活動(dòng)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)向“無(wú)語(yǔ)良師”獻(xiàn)花并寫(xiě)下自己的感悟。該項(xiàng)活動(dòng)加深了醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)的身份認(rèn)同，培養(yǎng)了尊重生命、愛(ài)護(hù)生命的價(jià)值觀念。

以德育人，以文化人。蚌醫(yī)“戲曲傳習(xí)基地”入選安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。傳習(xí)基地的重要組織平臺(tái)是學(xué)生戲曲社團(tuán)——梨園風(fēng)戲曲社。在“區(qū)域建團(tuán)”工作推進(jìn)過(guò)程中，梨園風(fēng)戲曲社率先成立團(tuán)支部。該團(tuán)支部曾獲得團(tuán)中央“示范團(tuán)支部”、全國(guó)高?！盎盍F(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

此外，蚌醫(yī)為全部本科生、研究生班級(jí)配齊了思政委員。學(xué)校黨委在推進(jìn)黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹的系統(tǒng)安排中，還專(zhuān)門(mén)組織了“思政委員進(jìn)班級(jí)微宣講活動(dòng)”，讓他們陸續(xù)走上講臺(tái)，以青年視角、樸實(shí)語(yǔ)言講好身邊故事、當(dāng)代故事。

“學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生深沉的仁愛(ài)之心和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持淬煉學(xué)生知行合一的精湛技能，畢業(yè)生具備基礎(chǔ)寬厚、技能嫻熟、勇于擔(dān)當(dāng)、后勁十足的鮮明特征。面向未來(lái)，蚌埠醫(yī)學(xué)院將不忘辦學(xué)初心，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，以本為本、作育良醫(yī)，努力為國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)?！卑霾横t(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)陳昌杰說(shuō)。

 (編輯:月兒)