● 不少受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，主要原因是學(xué)校和老師為了方便管理、減少麻煩。而多名老師接受記者采訪時(shí)無(wú)奈表示“身不由己”，主要是因?yàn)閳?chǎng)地有限、人員密集，學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)容易出現(xiàn)磕碰等意外情況。一旦發(fā)生意外，老師、學(xué)校就可能“吃官司”。

● 要化解安全顧慮，既需要有合理的保障機(jī)制，用法律為學(xué)校撐腰，也要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校管理者，更要有通情達(dá)理的家長(zhǎng)。打破僵局，就在于凝聚家校乃至于全社會(huì)的共識(shí)。

“我家孩子已經(jīng)三年級(jí)了，課間還不怎么敢出教室玩，活動(dòng)范圍基本就是腳下四塊磚?！北本┦谐?yáng)區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)張先生向《法治日?qǐng)?bào)》記者吐槽道，“除了上廁所、體育課等之外，他們老師根本不讓孩子出教室，課間讓班干部盯著，誰(shuí)隨便出去就扣整個(gè)小組的分，所以沒(méi)人敢出去?！?

為此，張先生曾和老師深入溝通過(guò)，并明確反對(duì)這么做，但事情并未得到改變。

連日來(lái)，有關(guān)“課間10分鐘”的話題引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。不少學(xué)生、家長(zhǎng)和網(wǎng)民反映，一些中小學(xué)限制學(xué)生課間活動(dòng)，“連樓道都不可以去”“不能隨意離開(kāi)座位”“不能高聲說(shuō)話和跑跳”。

課間10分鐘，俗稱“小課間”，是中小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時(shí)段。教育部制定的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確要求，不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。

多位業(yè)內(nèi)人士近日接受記者采訪時(shí)指出，一些中小學(xué)要求學(xué)生在小課間不能隨意離開(kāi)教室的做法違反相關(guān)規(guī)定，不僅會(huì)壓抑孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還不利于他們的身體發(fā)育，有損身心健康，建議學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)綜合施策、協(xié)同育人，真正實(shí)現(xiàn)“一切從孩子出發(fā)”。

學(xué)校限制孩子課間玩耍

擔(dān)心發(fā)生意外“吃官司”

記者近日走訪北京市幾所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生被要求課間10分鐘不能隨意離開(kāi)教室，哪怕下課鈴響了，校園里仍然很安靜。

廣西、山西、河南等地一些小學(xué)也存在類似現(xiàn)象。

來(lái)自廣西南寧的學(xué)生家長(zhǎng)張女士告訴記者，她兒子所在學(xué)?！敖箤W(xué)生課間到樓下操場(chǎng)、籃球場(chǎng)或乒乓球場(chǎng)自由活動(dòng)，都是限制在教室門口活動(dòng)”。

山西太原有家長(zhǎng)反映，以前課間休息的10分鐘，孩子還可以出樓道去連廊活動(dòng)，但不可以去操場(chǎng)，最近連樓道都不可以去，課間10分鐘只可以去打水、上廁所。

河南鄭州有家長(zhǎng)稱，孩子所在小學(xué)課間10分鐘只允許接水、上衛(wèi)生間，在走廊里走動(dòng)下，每天的課間操也只有下午可以在戶外開(kāi)展，孩子大部分時(shí)間都待在教室里。

除小學(xué)外，一些中學(xué)也存在約束學(xué)生小課間活動(dòng)的現(xiàn)象。北京市海淀區(qū)某中學(xué)一名學(xué)生家長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)提到，他兒子前幾天被老師批評(píng)了，因?yàn)椤斑`反規(guī)定在小課間下樓打籃球，容易出現(xiàn)意外”，老師還叮囑他給孩子好好上一課。

實(shí)際上，“課間10分鐘消失”現(xiàn)象由來(lái)已久。2019年一項(xiàng)針對(duì)1900多名家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，75.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為身邊中小學(xué)“安靜的小課間”現(xiàn)象普遍，且在小學(xué)最為突出。

這些學(xué)校的課間10分鐘是怎么消失的？

不少受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，主要原因是學(xué)校和老師為了方便管理、減少麻煩。而多名老師接受記者采訪時(shí)無(wú)奈表示“身不由己”，主要是因?yàn)閳?chǎng)地有限、人員密集，學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)容易出現(xiàn)磕碰等意外情況。一旦發(fā)生意外，老師、學(xué)校就可能“吃官司”。

北京市海淀區(qū)一名肖姓老師說(shuō)：“之前我們班是能出去玩的，課間全校就少數(shù)幾個(gè)班的學(xué)生在外面亂跑，但是被個(gè)別家長(zhǎng)找了幾次事后，我也不敢讓他們出去了。說(shuō)實(shí)話，這很難不影響我對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的態(tài)度。特別有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就要求查走廊監(jiān)控，有點(diǎn)磕碰立刻投訴，真的沒(méi)辦法?！?

北京市朝陽(yáng)區(qū)一名老師也提到：“任何情況下，孩子在學(xué)生發(fā)生意外傷害，班主任都要緊急調(diào)課求人看班，陪著去醫(yī)院看病，還有后續(xù)的家訪。嚴(yán)重的，比如撞到牙齒了，說(shuō)不定接下來(lái)一年都不得安生。我是二年級(jí)的班主任，這周已經(jīng)陪著去了兩次醫(yī)院。你說(shuō)怎么敢課間把孩子放出去玩？”

這些老師的擔(dān)憂并非毫無(wú)根據(jù)。公開(kāi)資料顯示，某地法院近年來(lái)審理的29起校園人身傷害類案件中，91%發(fā)生在課間或放學(xué)期間，86%發(fā)生在操場(chǎng)和教室。從判決結(jié)果看，學(xué)校被判承擔(dān)30%以上責(zé)任的占比50%，原因是“學(xué)校教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時(shí)救助”。

還有一些家長(zhǎng)過(guò)度期待“望子成龍”“望女成鳳”，也是其中一個(gè)原因。采訪中，有家長(zhǎng)表示，“取消課間活動(dòng)，可以節(jié)省一些時(shí)間讓孩子多看幾頁(yè)書(shū)、多做幾道題”。有老師對(duì)此提出，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)的期待，就要抓緊一切時(shí)間讓學(xué)生多學(xué)習(xí)。

此外，場(chǎng)地的客觀條件限制不容忽視。多名教師反映，不少城區(qū)學(xué)校教學(xué)樓建得比較高，小課間只有10分鐘，學(xué)生跑上跑下電梯不夠用，樓道狹窄容易產(chǎn)生擁擠踩踏風(fēng)險(xiǎn)。而且，市區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)規(guī)模小、孩子多，活動(dòng)空間十分有限。

“課間10分鐘消失現(xiàn)象背后，不僅是教育理念是否先進(jìn)的問(wèn)題，也有著復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)原因。比如，由于建筑設(shè)計(jì)等問(wèn)題，校園空間不足。對(duì)于一些滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園空間更顯逼仄，讓學(xué)生課間走出教室，確實(shí)有難度?！苯逃I(lǐng)域研究者李一陵說(shuō)。

他去湖南多地中小學(xué)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一所學(xué)校占地面積不到10畝，全校擁有3000多名學(xué)生，“有的樓梯窄得只能一個(gè)人通過(guò)，課間10分鐘怎么可能讓學(xué)生下樓，也就在走廊玩一玩”。據(jù)他介紹，這所能讓學(xué)生在課間“去走廊玩一玩”的學(xué)校，還是體育老師當(dāng)校長(zhǎng)，“可能相對(duì)重視體育一些，其他學(xué)校就不好說(shuō)了”。

(編輯:鳴嫡)