五年級(jí)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平高于成人?小學(xué)老師怎么說(shuō)

中新網(wǎng)北京9月5日電(記者 宋宇晟)4日，北京黑芝麻胡同小學(xué)的一堂語(yǔ)文課上，近百名小學(xué)生集體跟隨《漢字風(fēng)云會(huì)》的題目開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

小學(xué)生集體跟隨《漢字風(fēng)云會(huì)》的題目開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。主辦方供圖

當(dāng)一檔綜藝節(jié)目走進(jìn)真實(shí)的課堂，老師們有什么看法？記者就此采訪了北京黑芝麻胡同小學(xué)的張?chǎng)├蠋煛?

她告訴記者，“目前學(xué)生們?cè)跐h字聽(tīng)寫(xiě)方面存在的問(wèn)題仍然集中在形近字、多音字的混淆以及字源、字理方面知識(shí)的欠缺，見(jiàn)到字都認(rèn)識(shí)，但見(jiàn)到幾個(gè)相近的字詞就容易混淆”。因此，張?chǎng)┯X(jué)得，這檔節(jié)目對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升確實(shí)頗為“有效”，也很“實(shí)用”。

同時(shí)她也坦言，這檔節(jié)目更多地激發(fā)了學(xué)生們了解漢字文化的興趣，起到了“普及字詞背后文化層面”的作用。

小學(xué)生集體跟隨《漢字風(fēng)云會(huì)》的題目開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。主辦方供圖

當(dāng)日，記者在現(xiàn)場(chǎng)注意到，聽(tīng)寫(xiě)的字詞其實(shí)距離大多數(shù)人生活并不遠(yuǎn)，但確實(shí)有很多詞語(yǔ)一時(shí)想不起如何書(shū)寫(xiě)。到底該是“打勾”還是“打鉤”？是“形跡可疑”還是“行跡可疑”？是“各行其是”還是“各行其是”？你真的會(huì)寫(xiě)“瓜瓤”這兩個(gè)字嗎？而上述這些詞語(yǔ)都出現(xiàn)在了4日的聽(tīng)寫(xiě)題目當(dāng)中。

《漢字風(fēng)云會(huì)》導(dǎo)演關(guān)正文在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)曾直言，五年級(jí)孩子正常的書(shū)寫(xiě)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人平均水平?！按蠖鄶?shù)成人的書(shū)寫(xiě)能力其實(shí)是沒(méi)救的?！?

小學(xué)生集體跟隨《漢字風(fēng)云會(huì)》的題目開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。主辦方供圖

對(duì)于這樣的說(shuō)法，張?chǎng)┯X(jué)得，這種情況確實(shí)存在?！昂⒆颖旧硖焯煸趯W(xué)校，每天接觸語(yǔ)文的時(shí)間也比較長(zhǎng)，同時(shí)孩子們的課外閱讀量也非常廣，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織和語(yǔ)文有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。孩子們的知識(shí)面廣了，所以在識(shí)字寫(xiě)字方面的能力也就強(qiáng)了。而成人也許曾經(jīng)也是這樣，但可能在工作中用不到，可能就疏忽了這方面文化的積累?！?

不過(guò)她同時(shí)也坦言，這樣的情況也不絕對(duì)。“現(xiàn)在大家對(duì)這方面文化的認(rèn)識(shí)也在提高。像前段時(shí)間播出的《中華詩(shī)詞大會(huì)》，我們能看到這么多人有這樣古詩(shī)詞的積累，大家也還挺重視的?！彼f(shuō)。

（編輯：愛(ài)娣）