第六屆成都市國(guó)際理解教育研討會(huì)成功舉行

  來源:中國(guó)網(wǎng)蔚楠2017-11-02
打印本文
核心提示:成都市 第六屆 研討會(huì)

為全面落實(shí)黨的十九大精神,推進(jìn)成都基礎(chǔ)教育國(guó)際化課程,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)國(guó)際理解教育課程建設(shè),高質(zhì)量建設(shè)國(guó)家級(jí)“國(guó)際理解教育示范區(qū)”。11月1日,成都市國(guó)際理解教育第六屆研討會(huì)在龍泉驛區(qū)第七中學(xué)順利召開。

本次研討會(huì)就黨的十九大提出的改革開放新思路、新主張進(jìn)行再學(xué)習(xí),與會(huì)專家就“一帶一路”倡議下的成都市中小學(xué)國(guó)際理解教育、國(guó)際游學(xué)課程的有效實(shí)施等進(jìn)行專題學(xué)術(shù)講座,分享成都市國(guó)際理解教育課程實(shí)驗(yàn)基地和課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。

本次研討會(huì)由成都市教育科學(xué)研究院發(fā)起,成都市龍泉驛區(qū)第七中學(xué)承辦,成都市各區(qū)(市)縣教育國(guó)際化一線教師、教育國(guó)際化窗口學(xué)校校長(zhǎng)、國(guó)際理解教育課程實(shí)驗(yàn)基地相關(guān)負(fù)責(zé)人及國(guó)際理解教育課程學(xué)校代表等參加此次研討會(huì)。
  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),成都市龍泉驛區(qū)教育局副局長(zhǎng)張英武發(fā)表“以國(guó)際理解教育為抓手,促進(jìn)教育國(guó)際化內(nèi)涵發(fā)展”為主題的交流發(fā)言,介紹了龍泉驛區(qū)國(guó)際理解教育總體發(fā)展概況,將國(guó)際理解教育的開展工作分為四大重點(diǎn),并以“創(chuàng)新融合中外課程”等方法,有效推進(jìn)成都市國(guó)際理解教育的發(fā)展。

  成都市龍泉驛區(qū)第七中學(xué)校長(zhǎng)羅登遠(yuǎn)發(fā)表“開發(fā)實(shí)施國(guó)際理解課程,培養(yǎng)具有世界眼光的優(yōu)秀公民”為主題的交流分享,他分享了自己對(duì)國(guó)際理解教育的認(rèn)識(shí),并提出學(xué)校發(fā)展國(guó)際理解教育的基本目標(biāo)。介紹以時(shí)事熱點(diǎn)為主、科學(xué)滲透方式增進(jìn)理解的課程類型,同時(shí)指出課程開展過程中存在的問題及努力方向。

  成都市教育局對(duì)外交流中心主任李全發(fā)表主題報(bào)告,強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)際理解教育的再認(rèn)識(shí),對(duì)成都市國(guó)際理解教育當(dāng)前的發(fā)展情況做出總結(jié)。對(duì)比廣州等地,他指出成都市國(guó)際理解教育發(fā)展的不足,提出成都市國(guó)際理解教育發(fā)展的新選擇;對(duì)比兩座城市有效“海歸”人才的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),強(qiáng)調(diào)成都市中學(xué)生應(yīng)”走出去看世界“的觀點(diǎn),通過游學(xué)的形式與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀人才進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高自身眼界,為人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
  四川師范大學(xué)教授李江源進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報(bào)告"基礎(chǔ)教育國(guó)際化如何‘化’",對(duì)成都市國(guó)際理解教育未來的發(fā)展提出建議與思路。


(編輯:蔚楠)

 

免責(zé)聲明:

1、本網(wǎng)內(nèi)容凡注明"來源:315記者攝影家網(wǎng)"的所有文字、圖片和音視頻資料,版權(quán)均屬315記者攝影家網(wǎng)所有,轉(zhuǎn)載、下載須通知本網(wǎng)授權(quán),不得商用,在轉(zhuǎn)載時(shí)必須注明"稿件來源:315記者攝影家網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任。
2、本文系本網(wǎng)編輯轉(zhuǎn)載,轉(zhuǎn)載出于研究學(xué)習(xí)之目的,為北京正念正心國(guó)學(xué)文化研究院藝術(shù)學(xué)研究、宗教學(xué)研究、教育學(xué)研究、文學(xué)研究、新聞學(xué)與傳播學(xué)研究、考古學(xué)研究的研究員研究學(xué)習(xí),并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。
3、如涉及作品、圖片等內(nèi)容、版權(quán)和其它問題,請(qǐng)作者看到后一周內(nèi)來電或來函聯(lián)系刪除。